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Dienstag, 10 Januar 2017 09:06

Schulentwicklung am Schulsprengel Latsch

s15 Culturforum Paed Tag PresseLatsch - Vor kurzem beschäftigten sich knapp 90 Lehrpersonen des Schulsprengel Latsch im Rahmen des „Pädagogischen Tages“ intensiv mit dem Thema Schulentwicklung.
Unterstützt wurde die Schule durch Andrea Perger und Marialuise Muther vom Pädagogischen Beratungszentrum Schlanders,  die den Tag begleiteten. Nach einem kurzen Impulsreferat folgte sowohl am Vormittag als auch am Nachmittag die konkrete Arbeit am „Dreijahresplan des Bildungsangebots“.
Der Dreijahresplan, welcher bis Ende Februar 2017 beschlossen wird, ist das grundlegende Dokument zur Schaffung eines eigenen Profils jeder Schule, mit welchem auch konkrete Schwerpunkte für die nächsten Jahre gesetzt werden.
Bereits seit Beginn des Schuljahres arbeiten die Mitglieder der Schulgemeinschaft des Schulsprengels Latsch intensiv am Dreijahresplan, beim Pädagogischen Tag wurde ein weiterer wichtiger Schritt gesetzt, um die Schulen im Sprengel noch gezielter weiter zu entwickeln. Man einigte sich, in den kommenden drei Jahren auf die Bereiche „Früherkennung von Lernschwächen“, „Hausaufgabenhilfe“, „Sprachenkonzept“  und „Wahlfächer“ noch mehr Gewicht als bisher zu legen und Detailverbesserungen anzustreben.
Die Schulleitung und der Direktionsrat der Schule zeigten sich sehr erfreut darüber, dass durchwegs konstruktiv und in einem angenehmen Arbeitsumfeld gearbeitet wurde und sehr gute Ergebnisse erzielt werden konnten, von denen alle Mitglieder der Schulgemeinschaft profitieren werden.
Zum guten Arbeitsklima trug auch die von der Fachschule für Hauswirtschaft und Ernährung Kortsch „kulinarisch“ organisierte Mittagspause bei, die im Culturforum abgehalten wurde. In diesem Zusammenhang bedankt sich die Schulleitung auch bei der Fraktionsverwaltung, der Raiffeisenkasse, der Gemeindeverwaltung und Getränke Schweitzer (jeweils in Latsch), durch deren Unterstützung viele schulische Aktivitäten (wie auch diese Form des Pädagogischen Tages) erst ermöglicht werden.

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Publiziert in Ausgabe 1/2017

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